I COLOQUIO LITERARIO ESTUDIANTIL GLOBAL JEAN JACQUES ROUSSEAU

PROYECTO : “COLOQUIO LITERARIO ESTUDIANTIL GLOBAL JEAN JACQUES ROUSSEAU”

ÁLVARO GÓMEZ CASTRO 

SANTA MARTA, D.T.C.H.

2020

INTRODUCCIÓN

     El desarrollo de las habilidades y competencias comunicativas debe acompañarse con la interpretación crítica del entorno. La literatura como producto social, generalmente nos conduce al reconocimiento de situaciones problemas frente a las cuales asumimos una posición determinada de acuerdo con nuestra formación y particular punto de vista.

     Creemos que la escuela debe poner especial atención al desarrollo de los contenidos del “eje referido a los principios  de la interacción y a los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación” propuestos en el documento “Estándares para la excelencia en la educación” MEN, en el cual se afirma que la escuela debe enseñar “(…) al estudiante la ética de la comunicación y el valor del respeto a la intervención propia y del otro, así como el reconocimiento de los diversos códigos sociales, culturales y lingüísticos que circulan en el mundo. “Se busca que la comunicación se constituya en espacio de reconstrucción y transformación de lo social, en una perspectiva de fortalecer el discurso argumentativo del aprendizaje en el aula…” Ídem, pág. 55.

     El proyecto tiene como objetivo fundamental el desarrollo de las habilidades y competencias comunicativas; así como el conocimiento de problemas puntuales que aquejan a la sociedad postmoderna para que los estudiantes no solo los reconozcan, sino también aporten posibles soluciones a los mismos y se involucren exitosamente dentro de la sociedad en que les corresponda vivir.

     Resulta de especial connotación en la situación actual que, los jóvenes se comprometan con la nueva forma de vida que se avecina: la vida de la postpandemia y construyan desde su propia realidad y eticidad un entorno ecoambientalista que no ponga en peligro la subsistencia de su propia especie.

JUSTIFICACIÓN

     Una de las mayores dificultades que se evidencia en el proceso del aprendizaje en general, es el poco desarrollo de las habilidades y competencias comunicativas, especialmente en lo referido a la interpretación, comprensión, análisis y valoración de los contenidos curriculares por parte de los aprehendientes.

     Así, el desarrollo de las habilidades y competencias comunicativas se presenta como una necesidad apremiante y como un pre-requisito para posibilitar el diálogo y la confrontación sana de ideas y opiniones dentro de los parámetros de la “acción comunicativa” propuestos por J. Habermas.

     La literatura, como producto social, ofrece la posibilidad de desarrollar en los aprehendientes la capacidad de interpretar, analizar, confrontar, criticar, debatir y valorar los hechos sociales desde lo artístico y lo estético.

     La sociedad colombiana requiere de miembros capaces de transformar la realidad a través de la construcción de “red social”. Para ello, se requiere formar al futuro ciudadano como sujeto conocedor de la realidad objetiva de su entorno, de sus problemas y necesidades, así como la capacidad de interpretar de manera correcta y crítica, la información que de allí provenga.

     Desde las aulas de clase, los jóvenes deben aprehender los elementos constitutivos del acontecer cotidiano en un ambiente de respeto por los valores éticos y sociales a través de la aplicación de la teoría de la acción comunicativa y a valorar la eticidad como categoría de la vida.

     De otra parte, el mundo contemporáneo exige pertenecer a la sociedad de la información y del conocimiento como garantía de inclusión social.

     En la coyuntura global actual, es necesario que los estudiantes y maestros desarrollen las habilidades para la aplicación de las TICs. a los procesos educativos virtuales que se han implementado a nivel universal. 

    La organización del Coloquio decidió a inicios del año 2020, el “COLOQUIO LITERARIO ESTUDIANTIL GLOBAL JEAN JACQUES ROUSSEAU” para ofrecer a los jóvenes de la ciudad, la región, el país y el mundo, espacios propicios de análisis y reflexión sobre temas de actualidad a partir de la literatura como producto social y artístico. El éxito obtenido en el desarrollo de otros eventos similares realizados en varias instituciones educativas, las temáticas propuestas año tras año, y el interés mostrado por los jóvenes en los diversos problemas tratados, ha sido el mejor incentivo para crear este espacio

OBJETIVOS

 1.  Propiciar un espacio de diálogo y reflexión entre los jóvenes de la ciudad, la región, el país y el mundo sobre el hecho literario como un producto social. 

2. Promover espacios interinstitucionales que, permitan compartir experiencias culturales diversas y la sana confrontación de ideas sobre la literatura y sus imbricaciones sociales. 

3. Establecer relaciones entre la obra literaria y el contexto en el cual aparece y se desarrolla.

4. Posibilitar la muestra del desarrollo de las habilidades y competencias comunicativas de los jóvenes participantes. 

5. Propiciar espacios de discusión y diálogo a los jóvenes de la institución, ciudad, región, país y a nivel internacional para la interpretación, el análisis y la valoración de temas de palpitante actualidad en un ambiente de seria y madura  reflexión.  

6. Fortalecer el aprendizaje del discurso argumentativo y el desarrollo de las habilidades y competencias comunicativas.

7. Compartir experiencias significativas de carácter interinstitucional. 

8. Reflexionar sobre los problemas sociales desde la perspectiva literaria.

La temática escogida es: “Las epidemias, las pestes, las plagas, las pandemias y otras calamidades en la Literatura”. El evento tendrá carácter nacional e internacional y se realizará los días 24, 25 y 26 del mes de septiembre del año en curso; en la modalidad virtual.

ANTECEDENTES

     En el año de 1982, un grupo de docentes del Departamento de Español del INEM Simón Bolívar tuvimos la feliz ocurrencia de organizar el "Ciclo de Conferencias de Profesores de Castellano" a nivel nacional, los cuales se desarrollaron con éxito anualmente desde 1982 hasta 1985, año en el cual nos fue negado un importante recurso económico que impidió que los Ciclos continuaran.

;Jairo Aníbal Niño, Marina Van Leenden, Álvaro Gómez Castro, Miguel Mártínez A. Pbro. y
Gloria Orozco Barraza

     En el año de 1972, iniciamos el "Coloquio sobre Literatura" en el Colegio Diocesano San José, el cual lideramos hasta el año de 1996, certamen que ha realizado veintiséis (26) versiones.

     A inicios del año 1997, gestionamos y lideramos el "Encuentro literario crítico-reflexivo" en el Colegio María Inmaculada hasta el año de 1999.

     Como producto de la evaluación institucional del Colegio Liceo Versalles, se instituyó el "SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTA", el cual lideramos hasta la fecha con la excepción del año  cuando fue liderado por las licenciadas Claribeth y Yamile Molinares.

Inauguración del 1° SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTA

Los Lics, Martiniano Acosta A.  y Álvaro Gómez C. en el comversatorio sobre la creación literaria (2015)

     En 2010 año en el que se cumplió el cuadragésimo aniversario de la fundación del INEM Simón Bolívar, gestionamos y lideramos el "CONVERSATORIO CRITICO-REFLEXIVO INEMITA".

     

ACTIVIDADES

  

      Cada año, se elegirá un eje temático por desarrollar.

      El evento se realiza a través de dos modalidades:

1. Intrainstitucional con la participación de todos los estudiantes de la instituciónes, los cuales realizarán en las clases de Lengua castellana y literatura y Lectura crítica, ponencias sobre la temática propuesta como parte del desarrollo programático. Ello. implica un proceso que incluirá:

-    Aprehensión y apropiación de los fundamentos teóricos sobre las técnicas de participación y los textos argumentativos.

-   Selección de obras literarias de acuerdo con el grado cursado por el estudiante. 

- Lectura de obras que permitan una aproximación a la temática propuesta.

- Procesos escriturales a través de los cuales el estudiante aplicará normas sobre redacción y ortografía que le permitirán la adquisición de coherencia, cohesión y claridad en sus producciones escritas.

-Apropiación de las técnicas de exposición oral. 

       En cada curso, de manera virtual, se realizará la exposición de las ponencias realizadas. Se elegirán las ponencias que, por su calidad, merezcan participar en la eliminatoria para la escogencia de los trabajos que representarán a cada institución en la actividad interinstitucional.

   Posteriormente se realizará una eliminatoria intrainstitucional en el cual participarán las ponencias seleccionadas previamente y se elegirán las ponencias que representarán a la institución en el evento interinstitucional.

     2. Interinstitucional con la participación de las instituciones educativas participantes.

       En ambos casos se iniciará con una intervención o un conversatorio con invitados distinguidos del ámbito literario y especialistas del área de la salud; y, posteriormente, a través de ponencias elaboradas por los estudiantes e instituciones participantes.

       El Coloquio interinstitucional se cumplirá igualmente de manera virtual según el diseño establecido por los organizadores.

    Cada una de las modalidades del Coloquio, tendrá un coordinador o coordinadores, según el caso.

     Las fechas de realización del evento serán acordadas por la organización e incorporadas en el plan operativo y en el cronograma del Coloquio.

PREMIOS

       En la presente versión, se premiará a la “Mejor Ponencia” a los “Mejores Ponentes” y la "Mejor Dramatización". Para ello, se elegirá un jurado idóneo de por lo menos dos personas reconocidas en el ámbito literario y científico.

      Además, se planearán e implementarán talleres virtuales previos de oratoria y construcción de textos argumentativos con énfasis en elaboración de ponencias con rigor argumentativo y manejo de las técnicas de participación (Simposio, foro, panel y coloquio).

ANEXO 1

LISTADO DE OBRAS PARA ASIGNACIÓN A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARTICIPANTES

     Para evitar reiteraciones con respecto a las ponencias, la Coordinación general del COLOQUIO, decidió asignar a cada una de las instituciones participantes, una obra en particular. Lo anterior, permitirá una dinámica en la realización e implementación del evento. Además, la extensa bibliografía sobre la temática por desarrollar, permite la oportunidad de reconocer las enfermedades, plagas, epidemias, pestes y pandemías que han estado presentes a través de la historia de la evolución humana.

     Según la asignación, la coordinación, enviará a cada institución, bibliografía adicional para la construcción de las respectivas ponencias.

"Gilgamesh"

“La Biblia”

"Revelaciones" o "Apocalipsis"

"La Torah"

"El Talmud"

“Los Trabajos y los Días”. Hesíodo

“La Ilíada”. Homero

"Edipo rey", Sófocles

“La metamorfosis” de Ovidio Quinto Flaco

“El Cantar de Rolando”

 “El Cantar del Mío Cid”.

“La Divina Comedia”.  Dante Alighieri

“El Decamerón” de Giovanni BoccaccioG

“Los cuentos de Canterbury” Godofredo de Chaucer

“Los novios”. Alessandro Manzoni

“Diario del año de la peste”. Daniel Defoe

“La muerte de la máscara roja”. Edgar Allan Poe

“El último hombre”. Mary Shelley

“La montaña mágica”.  Thomas Mann

"Narciso y Golmundo", Herman Hesse

“La peste escarlata”. Jack London

“La peste”, Albert Camus

"Laurina Palma" o "La gran miseria humana", Gabriel Escorcia Gravini. 

“Némesis”. Philip Roth

"Soy leyenda". Richard Matheson

“El Húsar en el tejado”. Jean Giono

“El quadern gris” Josep Plá

“Ensayo sobre la ceguera”. José Saramago

“Peste & Cólera”. Patrick Deville

“La tierra permanece”. George R. Stewart

“La danza de la muerte” Stephen King

"Apocalipsis", Stephen King

“EL amor en los tiempos del cólera”. Gabriel García Márquez

“Cien años de soledad”. Gabriel García Márquez

“La carretera”. Cormac McCarthy

“Los ojos de la oscuridad”. Dean Koontz

"Epidemia". Robin Cook

“Estación Once”. Emily St. John Mandel

“Severance”. Lin Ma

"El libro del día del Juicio Final", Connie Willis

“Las sombras del Macurutú”. Álvaro Gómez Castro

“Distancia de rescate”., Samanta Schweblin

"Guerra mundial Z". Max Brooks

"Gripe mortal", Pablo Caralps

“Los días de la peste”. Edmundo Paz Soldán

"La plaga", Ann Benson

"La plaga", Jeff Carlson

"¿Alerta pandémica?", José Manuel Echevarría

"Pandemia", Franck Thilliez

"Pandemia", Wayne Simmons

"Pandemia", Daniel Kalla

"Pandemia", Lewis Perdue

"Epidemia".  Frank Slaughter

"El factor Hades", Robert Ludlum

''La amenaza Andrómeda", Michael Crichton

"El síndrome Pinocho".  David Zeman

"La leyenda del rey de la peste", Lars Andersson

"El sueño de la aldea Ding", Yan Lianke

"Nivel 5", Douglas Preston y Lincoln Child

"La peste negra", Luis Miguel Guerra

"La peste negra", Gwyneth Cravens

"Zona caliente", Richard Preston

"Armero: Un luto permanente", Luz García

FILMES

"Interestelar"

"Contagio"

"La peste negra"

"El día del apocalipsis"

OBRAS DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ PARA DESCARGAR

  

ANEXO 2

POSIBLES INSTITUCIONES PARTICIPANTES DEL ORDEN LOCAL Y REGIONAL

1.  UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO SEDE SANTA MARTA
2.    UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

3.    UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

4.    UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

5.    UNIVERSIDAD DEL NORTE

6.    CARTAGENA INTERNATIONAL SCHOOL

7.    I.E.D. NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA

8.    COLEGIO LA SALLE DE MONTERÍA

9.    COLEGIO ICETEC DE BARRANQUILLA

10.  I.E.D. COLEGIO LAURA VICUÑA

11.  I.E.D. NORMAL SUPERIOR SAN PEDRO ALEJANDRINO

12.  I.E.D. INEM SIMÓN BOLÍVAR

13.  COLEGIO DIOCESANO SAN JOSÉ

14.  COLEGIO LICEO CARIBE

15.  COLEGIO DIVINO NIÑO

16.  COLEGIO DIVINO JESÚS

17.  COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN

18.  COLEGIO FRANCISCANO DE SAN LUIS BELTRÁN

19.  INSTITUTO LA MILAGROSA

20.  COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

21.  COLEGIO AGUSTÍN NIETO CABALLERO

22.  COLEGIO CRISTIANO LA ESPERANZA

23.  COLEGIO SANTIAGO DE CALI

24.  IDPHU BILINGÜE DE SANTA MARTA

25.  COLEGIO HOWARD GARDNER

26.  CIUDADELA EDUCATIVA COOEDUMAG

27.  COLEGIO MARÍA AUXILIADORA

28.  COLEGIO GIMNASIO BOLIVARIANO

29.  COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

30.  COLEGIO JORGE ELIECER GAITÁN

31.  I.E.D. MAGDALENA

ANEXO 3

ANEXO 4

I COLOQUIO LITERARIO ESTUDIANTIL GLOBAL JEAN JACQUES ROUSSEAU, MODALIDAD VIRTUAL

2020

COMITÉS DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL I COLOQUIO LITERARIO ESTUDIANTIL GLOBAL JEAN JACQUES ROUSSEAU

COMITÉ DE GESTIÓN DIRECTIVA      

COMITÉ DE GESTIÓN FINANCIERA Y ADMINISTRATIVA

 Este comité está encargado de la gestión financiera y administrativa del evento. Tiene a su cargo la solicitud de apoyo financiero a las entidades privadas y gubernamentales; premios, hoteles, transporte general, recordatorios, menciones, agendas para invitados especiales, agendas para los participantes, lapiceros marcados, botones; en general, proveer de todos los elementos necesarios para la exitosa implementación del COLOQUIO         

                     

COMITÉ DE GESTIÓN PUBLICITARIA Y PROMOCIÓN

    De acuerdo con el cronograma establecido, el grupo tendrá como responsabilidad primaria la elaboración del afiche promocional, frases publicitarias, propaganda en todos los medios de comunicación del orden local y regional. Se encargará de las visitas a los colegios, instituciones y entidades gubernamentales para la presentación y promoción del evento, así como de la remisión de las cartas a las instituciones ubicadas fuera de la ciudad; entregar a secretaría los recibidos de las cartas; confirmar oportunamente la confirmación y participación de las entidades educativas invitadas, dentro de los plazos previstos en el cronograma. Tener en cuenta solicitar preferencias horarias de exposición de las instituciones; insistir en la permanencia de los estudiantes durante todo el evento.

DOCENTES RESPONSABLES: .

COMITÉ DE GESTIÓN LOGÍSTICA

Este comité tiene como responsabilidad general la preparación de los escenarios, el transporte y cuidado de los elementos requeridos para la realización exitosa del evento.  Incluye el arreglo de los auditorios, el transporte de los materiales. Tener en cuenta: Himnos, banderas, pendones, carteles, decoración, arreglos florales, jarras, bandejas, vasos, traslado de computadores, videobeam. 

     Se implementaron para el presente año algunos comités con responsabilidades muy puntuales en el desarrollo mismo de la planeación e implementación del COLOQUIO:

COMITÉ DE GESTIÓN TÉCNICA:

    Tendrá a su cargo el funcionamiento oportuno y eficiente de las ayudas educativas: computadores, videobeam, cámaras, videograbadoras, telón, fotografías, emisora digital de radio, emisora digital de T.V., micrófonos, grabación del evento.

COMITÉ DE INSCRIPCIONES Y CORRESPONDENCIA

     Tiene como responsabilidad la entrega de las cartas de invitación, formularios de inscripción y archivo de toda la documentación pertinente al evento.

RESPONSABLES: Álvaro Gómez Castro.

RECONOCIMIENTOS

1  Logo

Fina atención del Esp. Patrocinio Fuentes

ALIADOS ESTRATÉGICOS

"SAS AGC INVERSIONES"

"EDITORIAL PANAMERICANA"

"EDITORIAL EDUCAR"

"M Y M  INVERSIONES"

"LITERAL-MENTE"

GRUPO DE TEATRO "ALUNA"

"ADORARTE"

"RADIO MAGDALENA"

"Frenos y embragues Antioquia"